Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтендіру инклюзивті білім беруді дамыту стратегиясында бастапқыдан-ақ білім беру стандарттарына енгізілген. Оның мақсаты – «ерекше» оқушыларды мәдениет пен өркениеттің негіздеріне баулу, қоғамға кіріктіру және әлеуметтік өмірге белсенді қатысуға даярлау. Денсаулық мүмкіндіктері шектеулі балалар дені сау адамдар қоғамына тән қарым-қатынас дағдыларын, мінез-құлық нормалары мен ережелерін, құндылықтар мен ұстанымдарды табысты меңгеріп, жүзеге асыра алады.
Денсаулық мүмкіндіктері шектеулі балалар қоршаған ересектер мен жалпы қоғам тарапынан қосымша қолдауды қажет етеді, өйткені олар әлеуметтік тұрғыдан ерекше қорғалуды қажет ететін топқа жатады. Әлеуметтендіру – ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалармен жүргізілетін жұмыстың негізгі бағыты болып табылады. Мұндай балалардың басты мәселелері – құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынастың шектеулілігі, қоршаған ортамен байланыстың бұзылуы, сондай-ақ білім алудағы қиындықтар.
Денсаулық мүмкіндіктері шектеулі балаларды әлеуметтендіру олардың қоғамға толыққанды кірігуін білдіреді. Бұл олардың қоғамда өмір сүруге қажетті құндылықтарды және жалпыға ортақ мінез-құлық нормаларын меңгеруіне бағытталған. Мұндай балаларды табысты әлеуметтендірудің маңызды шарттарының бірі – оларды өз бетінше өмір сүруге дайындау, сондай-ақ ересек өмірге қадам басқан кезде қолдау көрсету. Осы мақсатта отбасында және білім беру ұйымдарында балалардың әлеуметтік бейімделуіне қажетті педагогикалық жағдайлар жасалуы тиіс. Күрделі бұзылыстары бар балалардың білім алу мүмкіндіктерін зерттеу, анықтау және оларды әлеуметтендіру жүйесін әзірлеу қажеттілігі өте жоғары. Бұл санаттағы балалармен түзету жұмыстарын жүргізудің ең тиімді әдістерін іздестіру мамандар үшін өзекті мәселе болып табылады.
Денсаулық мүмкіндіктері шектеулі балалар сүйіспеншілікке, қамқорлыққа, түсіністікке және өздерін көрсету мүмкіндігіне мұқтаж. Педагогтің міндеті – ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаға шығармашылық қызметтің жаңа түрлерін байқап көруге көмектесу және бұрыннан меңгерген дағдыларын жетілдіруге жағдай жасау. Баланың шығармашылық жолын дамыту арқылы педагог оның мүмкіндіктерін ашып, талантын көрсетіп, шығармашыл тұлға ретінде қалыптасуына ықпал етеді.
Шығармашылық әлеуметтенудің маңызды шарты болып табылады, өйткені тұлға қазіргі әлемде өзін көрсете білуі және әртүрлі жағдайларда осы тәжірибеге сүйене алуы қажет. Балаларды шығармашылық қызметке тарту өте маңызды, себебі әрбір бала жаңа нәрсе жасауға талпынып, сол арқылы өсіп-жетіледі және дамиды. Ал «жетістік жағдайы» оны одан әрі дамуға ынталандырады.
Шығармашылық балаға өзінің тұтастығын сезінуге мүмкіндік береді, ішкі жан дүниесіндегі сезімдері мен күйзелістерін бейнелейді, өзінің маңыздылығы мен бірегейлігін сезінуді күшейтеді, әлеуметтік байланыстарды тиімді құруға көмектеседі, ішкі үйлесім мен тәртіп сезімін қалыптастырады. Сонымен қатар, шығармашылық ішкі күйзелісті азайтып, жағымсыз сезімдермен күресуге, ұялшақтық пен өзіне деген сенімсіздікті жеңуге ықпал етеді. Бейнелеу өнері арқылы денсаулық мүмкіндіктері шектеулі балалар өз сезімдері мен эмоцияларын сурет арқылы білдіруге үйренеді.
Мұндай сабақтар ұсақ моториканы дамытып, қозғалыс үйлесімділігін жақсартуға көмектеседі. Денсаулық мүмкіндіктері шектеулі балалардың әртүрлі қызмет түрлерінде көптеген шектеулері болғанымен, педагог олардың идеяларын жүзеге асырудың ең қолайлы мүмкіндіктері мен тәсілдерін таба алады.
Сурет салу арқылы денсаулық мүмкіндіктері шектеулі балаларды әлеуметтендіру оларды қоршаған әлемді бейнелі түрде қабылдауға және түсінуге баулиды. Мамандардың міндеті – әртүрлі тәсілдерді қолдана отырып, қызмет пен қарым-қатынас үдерісінде баланың тұлғалық дамуына ықпал ететін ішкі және сыртқы жағдайларды қамтамасыз ету.
Ақпарат көзі : https://www.gov.kz/memleket/entities/ozsp-mamlyut/press/news/details/1241502?lang=ru
Жауап қалдыру Жауапты болдырмау